Tarea 4.- Nuestro grupo

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El equipo, se dispuso a darse un nombre y tras varias propuestas el que mas causó consenso fue KUDI, nos pareció un nombre ``fresco´´ y con ``golpe´´, listo para postularnos como candidatos a ganar el concurso. KUDI está compuesto por las iniciales de los nombres de los componentes.

Ayudados por la inteligencia artificial y de nuestro experto en la misma, UNAI,  diseñamos un AVATAR y un ICONO del grupo





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TAREA 1 OPORTUNIDADES PARA ENRIQUECER LA DOCENCIA

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  Greenpower Inspiring Engineers Alumnos del instituto colaborando El Colegio Gaztelueta de Leioa , en Bizkaia, ha adoptado el proyecto Greenpower Inspiring Engineers . Este innovador programa, que ya se desarrolla en varios centros de Inglaterra, involucra a los estudiantes en la construcción de sus propios vehículos eléctricos y ecológicos, promoviendo un enfoque interdisciplinario y aplicado '' STEAM''. La educación STEAM es un modelo de aprendizaje que integra ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas de manera interconectada, proporcionando a los estudiantes una experiencia de aprendizaje más integral y aplicada. '' Greenpower Inspiring Engineers'' desafía a los estudiantes a construir coches eléctricos y ecológicos. Además de fomentar el trabajo en equipo y el desarrollo de competencias STEAM, el proyecto impulsa la motivación al involucrar a los alumnos en competiciones. El proyecto no solo se centra en la construcción de vehículos, si...
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TAREA 10: EVALUANDO

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Por un lado en esta parte de la asignatura hemos aprendido como realizar rúbricas de una manera ágil y que nos puede permitir cuando ejerzamos de profesores trabajar con ellas de manera adecuada. Como parte de la asignatura también permite llevar una dinámica adecuada para evaluar a los equipos. Nuestro grupo KUDIA resultó vencedor entre todos los proyectos de la clase y lo pudimos verificar con las rubricas. Como comentario final de la asignatura, me ha gustado mucho la forma en al que hemos desarrollado la situación de aprendizaje, el proceso evolutivo de como la hemos desarrollado y la dinámica.  Creo que son buenas y amenas. Si que creo que como crítica constructiva, para trabajar con más interés el blog reduciría el número de tareas para poder dedicarles mas tiempo a cada una de ellas en vez de tantas y poder dedicarles menos. Son muchas asignaturas y muchos trabajos en el master y es una pena percibir la herramienta del blog como una carga más en el currículo y no como una...
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